Суть просвещения и влияния

Госдума приняла закон, предусматривающий закрепление понятия «просветительская деятельность» в законе об образовании в России. Закон вступает в силу с 1 июня 2021 года. И пока наш научный институт пытается разобраться какие невзгоды привнесёт этот закон во взаимоотношения  наших учёных с иностранными институтами, мы в данной теме рассмотрим  сложившиеся сетевые взаимоотношения и открывающиеся возможности.

Итак, что такое просветительская деятельность и зачем нужно закрепление данного закона в нашем правовом поле? На сайте Государственной Думы находим следующие разъяснения. Просветительская деятельность — это осуществляемая вне рамок образовательных программ деятельность, направленная на распространение знаний, опыта, формирование умений, навыков, ценностных установок, компетенции в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.

То есть, понятно, что существует сегмент предоставляющий образовательные услуги вне официального образовательного института, который никоим образом не контролируется государством. И поэтому данный закон направлен на контроль образования. Далее смотрим более конкретизированное обоснование. Закон призван оградить российских граждан, в первую очередь школьников и студентов, от антироссийской пропаганды, подаваемой под видом просветительской деятельности.

Это значит, что в нашем правовом поле появилось сито отсеивающее влияние русофобии и антироссийской пропаганды от образования и просвещения на уровне индивидуальной инициативы или иначе волонтёрства и миссионерства. Это продолжение кампании по выявлению скрытых иностранных агентов.

И для того, чтобы разобраться в схемах пропагандистской деятельности, нужно хорошо понимать механизм построения групп сетевого влияния. Этот механизм одинаков как у разведчиков, так и у религиозных и политических миссионеров. Причём в нашем случае, мы видим комплексное взаимодействие на всех уровнях.

Немного истории и теории

Вспоминая историю колониализма можно заметить определённую последовательность завоевания территорий. Изначально в страны жертвы проникают разведчики, которых исторически принято называть авантюристами. Затем создаются религиозные общины и монастыри на базе которых начинают действовать торговцы создающие «тёплые» отношения с местными элитами. А далее у власти оказывается свой человек, вводятся войска и территория становится протекторатом. Времена меняются и с помощью современных средств коммуникации процессы ускоряются.

В современной реальности  крупные иностранные компании открывающие филиалы в России финансируют создание сетей влияния в бизнес кругах, когда нашим бизнесменам всячески помогают и в дальнейшем рассчитывают на взаимность в финансировании различных политических групп. Это классика жанра — мы поможем тебе заработать, а ты будешь делать то, что мы тебе скажем. Это хороший метод, особенно  в условиях запрета финансирования политической деятельности из-за рубежа. Но это обычная имперская практика построения сетей влияния по всему миру. С помощью данных сетей делается хороший взаимовыгодный бизнес —  оказываются различного рода услуги олигархам и правительствам.

Современная взаимосвязь науки и религии

Таким же образом действуют различные протестантские религиозные группы. Они находят внушаемых людей и втягивают в свою религиозную группу. В дальнейшем кроме любви к Богу  попавшимся на крючок внушается недовольство властью и антиправительственные настроения. Дело в том, что все протестантские группы связаны в общемировую сеть и самые богатые протестантские семейства являются создателями и спонсорами крупнейших мировых научных институтов. Поэтому,  можно без преувеличения сказать, что вся западная научная система находится под контролем демократов-протестантов.

Наш научный институт не исключение и многие годы после распада СССР был полностью под контролем западных кураторов. Согласно президенту РАН А. М. Сергееву, в 1990-х и начале 2000-х годов из России выехали 40 тысяч профессоров. Согласно неправительственным источникам, только «за первую половину 90-х годов из страны выехало не менее 80 тысяч ученых». Научная сеть, кроме сугубо научной стороны деятельности, является так же сетью влияния как и любая религиозная сетевая организация.

Вспомним Украину, в образовательную систему которой США влили до 2014 года 5 млрд. долларов. В результате, главным образом студенты скакали по всей стране с кричалкой «кто не скачэ той москаль». И что, кто-то сомневается, что при определённой обработке и вливаниях средств, наша молодёжь так же не начнёт  скакать? И естественно, что весь российский научный институт во главе с академиками Российской Академии Наук начали писать петиции о вреде  закона просветляющего деятельность научной сети влияния. Нам рассказывают о либералах и пятой колонне, а тут тебе целый инкубатор тихонько воспитывает нашу молодёжь.

Символические параллели

Даже с точки зрения символики интересно получается. У медицины змея овивает кубок благополучия и медицинский институт не плохо устроен — лечат, лечат… Символ власти Кадуцей — это две змеи овивающие жезл власти сменяют друг друга у корыта власти как республиканцы и демократы. А у науки как института есть только современный символ — атом. А что в древности в той же Греции не было символа науки? Трудно в это поверить исходя из того, что нас в детстве только греко-архимедовской  историей и просвещали. В Питере греческие боги до сих пор пируют на небесах, которые держат на своих плечах Атланты. Трудно себе представить, что в греческой культуре не было символа, когда вся эта культура была построена на символизме.

Идя дальше по логической цепочке символической преемственности видим, что змея, это символ внушения. Медицина внушает, власть внушает, а наука-образование не внушает свои программы? Ещё как внушает. Со школьной скамьи и до смерти люди по уши в дважды два четыре, циклотронах и чёрных дырах. Школу давно закончили, а тут каждый день тебе СМИ по ушам ездят про достижения и «бессилие науки перед тайною Бермуд». Это бесконечное грузилово. Именно поэтому символом науки по праву является Медуза Горгона. Эта леди так загипнотизирует, что только научную тему увидишь, сразу мозги каменеют.

Без шуток. Много пишу на разные темы, но как только коснусь критики науки, народ сразу в ступор впадает. Изначально это удивляло, а когда пришло понимание сущности вопроса, стало как-то грустно от понимания, что некий институт имеет такую колоссальную власть над людским сознанием. Обидно за наших людей, что довели их до такого состояния реформаторы и просветители. Мечта любой образовательной власти — полное послушание учеников. А уже затем это все «готовое сознание» передаётся политикам и  далее куда натравишь, туда и кидается народ.

Но ведь это не правильно, не по человечи. Люди не собаки и имеют потенциал быть разумными и мудрыми. Но такое образование какое мы имеем в настоящее время лишь вдалбливает нам программы и делает внушаемыми. Такие «продукты образования»  за всю свою жизнь не создадут ни одной собственной мысли. Чуть что, в библиотеку бежать, там за тебя уже всё знают. Людей не учат понимать, а лишь запоминать — это примитивное образование ведущее к роботизации. Из людей делают ИИ с помощью вот такого горгонистого образования.

И закон о просветительской деятельности как никогда кстати. Видимо,  даже сами его создатели ещё не понимают всей его глобальной сущности как поощрения деятельности во благо детей, людей, народа.  Этот закон является путём к созданию народного образования, когда старший становится учителем младшего и старается реально помочь, а не использовать и нажиться.

У нас много очень активной молодёжи  и наученных жизненным опытом личностей, которые могут организовывать и учить людей. А представьте себе, что государство будет помогать таким людям материально в реализации их программ? Сколько можно настроить и создать маленьких, но полезных вещей: качелей, площадок, секций, обществ, бригад и тд. Имеешь влияние на своих друзей и знакомых, можешь их организовать на хорошее дело, докажешь делом свои возможности и получив статус просветителя, можешь получать финансовую помощь на организацию и строительство полезных для людей проектов.

В этом главная ценность закона. А с идеологической деятельностью адептов науки власти сами разберутся и хвосты змеям прищимят.

Наше дело свою жизнь делать комфортной и красивой.